探索构建学校教学管理新制度的理念与方法

在六天的学习培训期间，来自上海和浙江名校的校长为我们介绍了学校在高考招生制度改革后学校的应对措施，对我们学校未来的改革发展有很大的借鉴作用。1.课程变革：有了高考和学考之分，是要求学生在学考基础上再学习高考内容，还是将学科分为学考和高考课程，一开始就采用不同的目标。学校指导学生依据自身学习特长、兴趣爱好、发择课程，同时选择教师。这种选择有助于学生个性的培养、特长的发展，为国家创新人才培养积蓄后备力量。在指导学生选课过程中，学校要对学生进行职业生涯规划指导，让学生有目标、有方向的选择课程，对学生未来的发展起到至关重要的作用。2. 教学组织：只要有了选科，就注定了学生要走班教学。学校就要克服教室不足、教师资源不平衡的诸多问题。改革后的高中学校，必将面临优秀教师紧缺、个别科目教师紧缺的问题，学校就要提前有所准备，把青年教师、紧缺科目教师提早进行培训，以应对未来教学的需求。3.管理标准：用什么标准来选，如何监控教学质量？学校制定了学生选课、学生选老师，解决了学校用人方面的尴尬，优秀教师得到了充分的利用，素质能力差的教师必然会逐步被淘汰。学校要制定合理的制度对教师和课进行管理和评价，发挥优秀教师的带动作用。学生走班了，该如何有效管理，这也是学校必须解决的问题，班主任的管理在弱化，学生自主管理必须跟得上，才能让学生走而不乱。八天的培训转眼已经结束，然而学习的收获已经默默的内化为一种理念、一种思想，面对高考招生制度改革，我们需要更多的思考、更多的尝试，我们会竭尽所能做好学校各项工作，迎接即将到来的高考改革。