园长如何运用领导艺术策略来提升幼儿园管理效能

园长领导艺术的提升策略缴润凯 教育部幼儿园园长培训中心主任，东北师范大学附属幼儿园园长，东北师范大学教育学部心理学院教授、博士生导师园长培训的思考与管理概述1.起步较晚 亟待完善2.区别不清 重点不明3.标准公布 有据可依1）规划文化，建成重点，凡事预则立，不预则废。–《礼记.中庸》将帅之分，规划引领，规划考核，目标确定，现状分析，解决途径，监督保障。一个好的园长善于制定规划。将帅区分，帅确定战略、文化引导。根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束力为前提的自由，为别人着想的善良。传承历史，吸收精华，实际出发，通俗易懂，系统协调，持之以恒。主导风气，文化的创建者和营造着。文化一定是一代一代积累下来的，历史传承。园长只是一个过渡性的角色，沧海一粟。每个幼儿园有其长处，多走多看幼儿园。变、公平公正（有编无编的不平等一分钱不能少给，一份力不出的文化是什么文化？扫雪聘请钟点工）、不良风气吃喝成风。2）保育教育 核心所在理解儿童、尊重儿童、发展个性、培养共性（与人相处的技巧，今后步入社会能很好融入，国学？社会没有这个土壤。）3）队伍建设，重中之重抓好入口、用好出口（流水不腐，单位有流动机制，园内主动岗位流动，被动流动考核淘汰）、最好规划（养人，备用人员去培训）、做实培训（扎实做好对保育教育和教师发展有效的培训）幼儿园后劲就足。4）内部管理，成功保障通过管理促进教育发展向管理要效益，向管理要效率依法治园、民主治园、科学治园确定规划、资源配备、目标设立与分解、组织与实施、过程控制、效果评价、总结与处理。内部管理例子-麦当劳6s理论：整理seiri，整顿seiso，清扫seikesu，清洁seike，素养，安全。5）外部调试，资源利用闭关锁国死路一条，改革开放充满活力-邓小平发动家长、利用社区、融合社会6）认清角色，准确行为六十四卦天行健-君子以自强不息乾-一把手一把手像天体一样每天在运行，不断发展和努力地势坤-君子以厚德载物坤-副手7）明确领导的含义：领导=影响园长就是影响，如果害羞或者顾虑就要好好想想自己的影响力。在中国真理是相对的，权利是绝对的。对工作要充满自信，自信状态不同最后结果就不一样。8）了解领导理论–领导者特质理论：进取心、领导意识、诚实与正直、自信、智慧、相关知识。聪明来自见多识广。好园长-梳理目标，设定岗位。好园长能脱离开后幼儿园依然正常运转。规划，文化。把培训当作福利，想方设法为幼儿园老师创造培训机会。–领导风格与行为理论：专制集权式领导作风、仁慈集权式领导作风、协商民主式作风、参与民主式领导作风–领导权变理论–领导胜任特征理论–优秀园长胜任特征研究9）清楚权力人际权力：奖励、法定、参照（魅力）、专长权力结构权力：中心度、可替代性、不确定性控制二、人际领导提升的策略1.气质理论-因人制宜神经论、体液论（胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质）、体型论（先发育内脏胖、神经瘦、骨骼正常）2.需要理论-对症下药3.首因效应：打啥底是啥样4.情绪感染：时刻充满正能量5.社会交换：待遇留人、事业留人、情感留人6.熟悉效应：远亲不如近邻接触频率与喜欢程度的关系7.晕轮效应：一俊遮百丑8.期望理论：工作动力=效价*期望9.公平理论：结果公平做不到，注重过程公平，就是程序公平。三、决策领导艺术提升策略领导=决策决策的心理偏差1.易于回忆2.易提取性3.对样本大小不敏感4.锚定5.过度自信6.知识祸因